martes, 22 de junio de 2010

Observa y Busca ( Actividades pedagógicas) Trabajamos con Picasso

¨ A LOS 12 AÑOS YA DIBUJABA COMO RAFAEL, PERO HE NECESITADO TODA UNA VIDA PARA PINTAR COMO UN NIÑO ¨




¿ Qué sujeta este niño con sus manos?

Al padre de Picasso le gustaban las palomas,siempre las dibujaba. Él lo observaba y lo imitaba. A menudo aparecen palomas en sus cuadros.

¿ Qué colores predominan en este cuadro?

En aquela época utilizaba colores oscuros, especialmente tonos azule, para reflejar la tristezay la soledad que sentía.

¿ De qué color es la pelota?

Fíjate en el rostro del niño, ¿ Está alegre, sorprendido, triste o enfadado?

Picasso pintaba lo que sentía. Creía que estos personajes pobres, solitarios o viejos representaban la realidad de la vida y que todo el mundo debía saberlo.

domingo, 20 de junio de 2010

Observa y Busca ( Actividades pedagógicas) Artista: Van Gogh

Vincent Van Gogh

¨ Es maravilloso observar un objeto y encontrarlo bonito, pensa en él, fijate bien, y a continuación decir: Voy a dibujarlo, y trabajar hasta conseguir reproducirlo¨ Vincent Van Gogh. Abril 1882


¨ Los Girasoles¨, 1888.

¿ Sabes por qué pintaba girasoles?

¡Le encantaban los girasoles! Los había por todas partes. Con la serie de los girasoles quería rendir homenaje a la Provesa, al sol y al color amarillo.

La finalidad de los cuadros de girasoles era simplemente la decoración.

¿ Qué colores usaba para pintar estas flores?


Con la combinación de amarillo ynaranjas quería expresar su alegría. Sus cuadros eran el simple reflejo de su estado ánimico.


¨ La habitación¨, 1888.


Ésta era la habitación de Vincent Van Gogh en la casa de Arles..


¿ Has encontrado el sombrero de paja? ¿ Qué diferencias hay entre esta habitación y la tuya?

¿ Cuántas puertas hay? ¿ Cuántos cuadros?

La habitación tenía muy pocos muebles, era muy sencilla. Pero a él le gustaba esa sencillez; le daba paz y tranquilidad.

Fijate que en el cuadro aparecen mucho selementos emparejados, de dos en dos.

¿ Podrás encontrarlos?

Dos sillas, dos jarras, dos botellas. Era la menera de expresar su deseo de compartir la vida con un amigo.


Autoretrato Delante del Caballete, 1888.


En París empezó a realizar una larga serie de autoretratos. No tenía modelos para dibujar y, por tanto, experimentaba con él mismo. Se colocaba delante del espejo e intentaba expresar su estado de ánimo. De los cuarenta autoretratos que pintó, veintidós los hizo en París.




Fíjate en el rostro. ¿ Cómo definirías la expresión?



Este rostro serio, triste, envejecido, rígido y con la mirada angustiada es u reflejo de la depresión que padecía en ese momento.

¿ Qué colores utilizó para pintar el cuadro?

Los de su paleta: Rojo, azul, amarillo y verde.

¿ Has encontrado su firma?

De los 900 cuadros que pinto sólo firmo 130, ya que no le daba ninguna importancia. Cuando firmaba, escribía Vincent porque consideraba que su apellido era difícil de pronunciar. Curiosamente, hoy en día todo el mundo lo conoce por Van Gogh.



Bibliografía ¨Descubriendo el mágico Mundo de Van Gogh¨

Ministerio de Educación

Actividades pedagógicas de Carles Torrent Pagés

martes, 15 de junio de 2010

Lectura de Imágenes



Aprender a mirar con intención...

El Nivel Inicial debe contribuir a que los niños tengan acceso a diferentes obras de arte, las Tic permiten tener una amplitud de recursos para el docente; como ser galerías virtuales , wiki en donde podemos encontrar información de diferentes artítas plásticos, acceso a información sobre exposiciones y Museos, etc.

Aprender a mirar con intención es un proceso que hay que desarrollar, la reflexión y el análisis de la imagen.

Los aspectos objetivos de la lectura de imágenes se relacionan con la estructura de la obra o imagen observada, su composición, los elementos que la integran y las relaciones entre sus partes, por ejemplo que color utilizó el autor, o si la imagen es figurativa o no figurativa, etc.

En cada producción, en cada imagen, en cada composición hay una sensibilidad particular puesta en el trabajo y hay una sencibilidad personal en la mirada, en la lectura de esa obra.
Cuanto más profundas sean las experiencias de exploración y cuanto más se haya desarrollado la observación visual, más espontánea y natural se enriquecerán sus producciones.























Líneas...


La línea es una sucesión infinita de puntos. Es unidimensional, porque tiene una sola medida: el largo.
Es el primer elemento plástico que intuiivamente utiliza el ser humano, ya que la primera expresión gráfica del niño es el garabato.
Podemos calificarlas:

- Por su forma: en recta, curva, quebrada, ondulada, mixta; estas tres últimas pueden ser regulares e irregulares;
- Por su posición en el plano: en horizontal, vertical, oblicua.